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物理與工程雜志社投稿

主管單位:中華人民共和國教育部
主辦單位:清華大學 
國內刊號:CN 11-4483/O3
國際刊號:ISSN 1009-7104
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雜志人氣:票
雜志類型:數理化類雜志

物理與工程雜志社/雜志簡介
《物理與工程》(原名:工程物理)(雙月刊)創刊于1981年,是由教育部主管、清華大學主辦的、經國家新聞出版總署批準的工程物理科技期刊。辦刊宗旨:及時報道物理與工程領域的最新理論成果、技術創新、學術動態,促進學術交流,服務社會發展。主編:李師群;CN 11-4483/O3;國際標準刊號:ISSN 1009-7104。
物理與工程收錄情況/影響因子
SCD源期刊(2017-2018), 科技核心(2018自然科學), 科技核心(2018社會科學), 復合影響因子:0.298,擴刊版影響因子:0.317,第一批認定學術期刊,
物理與工程欄目設置
院士論壇、專論、教學研究、物理實驗、教學手段現代化、物理與工程、熱門話題。
物理與工程編輯部/雜志社投稿須知

1 、文章標題要簡短,能概括中心思想,一般不超過20個漢字,必要時加副標題
2、正文應層次清楚,行文規范,方便閱讀,字數一般以2500-8000字為宜,重要稿件可不受此限制
3、題目下面均應寫作者姓名、單位名稱、所在城市‘’、郵編,多位作者分別列出上述信息
4、來稿必須附有100-300字的內容摘要和3-5個關鍵詞
5、如文章獲得基金項目資助,以[基金項目]作為標識,并注明基金項目名稱和編號
6、正文中圖表主要是文字難以表達清楚的內容,圖表應設計合理,先后分別給出圖表序號
7、來稿請注明姓名、性別、籍貫、出生年月、學歷、職稱、工作單位、聯系電話、詳細郵寄地址
8、希望作者投稿時務必將以上要素補充完整、以減輕編輯部的后期工作負擔,謝謝合作!
9、編輯部有權對稿件進行修刪,不同意請在稿件中聲明
投稿要求及注意事項 2.1 來稿須經作者所在單位審核(包括保密審查),并附單位介紹信。本刊一律只接受在線投稿,作者投稿時,首先要注冊登錄系統,在線投稿上傳稿件。稿件受理后,及時發出稿件處理意見,需修改者作者必須按時修回。本刊發表時限為2~6個月,如超過3個月仍未收到處理意見,請作者自行處理,雙方另有約定者除外。作者寄回修改稿后1個月內未收到錄用通知,可向本刊編輯部咨詢。作者如欲投他刊,請事先與本刊聯系,切勿一稿兩投。 2.2 文稿的著作權除《著作權法》另有規定者外,屬于作者。文責由作者自負。依照《版權法》有關規定,本刊對來稿有刪改權。凡涉及對原意的修改,則與作者商議。不采用的稿件不予退還,請自留底稿。 2.3 本刊已被國內外多家數據庫或文摘雜志列為固定收錄源刊,作者著作權使用費與本刊稿酬一次性給付。如作者不同意將文稿編入該數據庫,請在來稿時聲明,未說明者視為同意授權予編輯部。 2.4 投稿后請按本刊的收稿通知繳交稿件審理費,定稿后,收取發表費。

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    3、溝通好:專業老師對你的稿件編輯情況、排刊情況、見刊情況進行及時溝通;
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    5、送期刊:凡是在本站投稿的作者,均可免費獲得《物理與工程》雜志一本;
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雜志發表聲明:
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期刊發表流程:
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答:根據客戶的要求和選擇的期刊類型不同,而且編輯部也有審稿、發稿等時間安排,《中外文摘》一般是1-4個月見刊,不排除有更長久的時間,建議有需求的用戶一般提前2個月就開始提交業務比較理想。

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《物理與工程》論文發表范例

教學研究

跳起的懸鏈線:現象、理論和實驗 王雯宇;許武龍;許洋;楊旭東;38-43+50
同伴互評在不同文化中應用的比較研究 武荷嵐;丁瑞君;44-50
波的反射率和透射率的統一形式規律 李楚元;51-57
美國大學物理教材中結構化問題解決框架的教學策略分析 王原;58-60+65
地方綜合性高校大學物理學習者對翻轉課堂接受度的調查研究 湯偉;張靜;DING Lin;61-65
依托大學生物理學術競賽 嘗試大學物理研究型教學 張國鋒;66-69+74
以光纖白光干涉為例的波動光學教學設計 姜海麗;孫秋華;趙言誠;劉艷磊;麻文軍;70-74
乙炔分子的振動模型 武琦;陳奎孚;75-79+83
大學物理熱學教學的幾點釋疑 鄭文珍;80-83
電磁力與慣性力的相似性研究 王剛志;郭肖勇;吳澤華;王晉研;夏夢瑩;84-85
主動力信息足以確定靜摩擦力的指向嗎? 陳奎孚;姚海蓉;張云文;39-44
基于層次分析法的大學物理MOOC教學質量評價指標體系的建構 趙馨蕊;周雨青;瞿林云;張志紅;45-56
基于Clicker大學物理研討課的師生教學行為研究 李成豐;黃致新;趙曉魚;何苗嫚;57-64
三維直流場“蟲洞” 曹劍鋒;張龍飛;靳天玉;梅中磊;65-69
相對性原理與時空線性變換 戴又善;70-77
大學物理課程中“波函數薛定諤方程”的教學探討 李愛君;周戰榮;朱海飛;78-82+87
剛體轉動慣量綜合演示儀在教學上的應用 楊振清;宋頂;林春丹;周廣剛;張萬松;83-87
基于直線加權平均的平均值法、逐差法和最小二乘法的等效假設研究 魏同利;郝惠娟;馬天鵬;88-92+95
關于電壓、電勢和電勢差概念的理解 張玉紅;柳輝;張素花;袁常青;93-95
基于物理學科特點下教學競賽工作原則的認識與實踐 梁裕民;12-17+27
物理與實際工程交叉課程的教學實踐 邵長金;周廣剛;楊振清;石軍太;18-27
基于模糊綜合評價法的大學物理MOOC教學質量評價 趙馨蕊;周雨青;瞿林云;張志紅;28-38
平方反比有心力作用下的二體系統的一套初等教案 周國全;39-43+49
一階RC電路的深度透視:概念、思想和方法 陳昌兆;44-49
對稱型三原子分子振動的彈簧質量模型 陳奎孚;劉霞;50-54
狹義相對論時空觀的教學探討 何春山;55-58
談談混沌 劉玉穎;金仲輝;李順燁;59-62
剛體力學教學中的心理學探討 舒小林;金碩;張穎;呂廣宏;1-7
學科思維導圖與物理知識網絡的構建 李淑鳳;李雪春;鄭殊;許佳琳;盧春林;張赫;8-15
互動式大學物理電子書的設計與應用 萬儼慧;吳天剛;張睿;16-20
農業高校普通物理—流體力學教學形式的變革探究 王琛;程爽;呂洪鳳;21-26
“互聯網+教育”下的大學物理全英文課程創新實踐 劉玉穎;呂洪鳳;桑紅毅;焦群英;許廷武;27-32
新工科背景下的大學物理PBL教學:以剛體的動量矩守恒定律為例 魚海濤;王亞民;張濤;33-36+44
建立分子簡化模型用經典電磁理論探析分子間作用力 黃紹書;吳壽寵;37-44
光學中一些概念之間關系的教學探討 浦天舒;45-46+50
微探中學與大學在物理教學中的區別與銜接 肖文波;張華明;47-50
關于狹義相對論時空觀教學的探討 李海英;張金寶;郭欣;劉震;朱坤博;51-53
基于新高考模式下“大學物理”教學方法的探索與實踐 葉偉國;54-58+62
關于大學物理與中學物理銜接問題的教學研究探討 孫光輝;龍云澤;59-62
應用物理專業新生研討課的內容設計與實踐 謝東;馬小娟;63-65
將物理學史引入大學物理教學的途徑和意義 汪洋;秦剛;耿平;66-69
課堂反饋系統在混合式教學中的應用 張睿;王祖源;胡萃;徐小鳳;1-4
從引力波觀測中挖掘大學物理教學素材 馮艷全;王菲;胡海云;5-9+15
狹義相對論中與長度或距離有關的典型問題的討論 繆勁松;胡海云;10-15
大學物理課堂例題真實化舉析——估算篇 胡海云;馮艷全;劉兆龍;繆勁松;16-21
關于橢圓軌道運動的教學討論 吳亮;須萍;22-23
普通物理課程中一道力學選擇題的教學討論 張連順;24-28
科學啟蒙教育融入本科教育中的實踐探索 李翠蓮;29-33+37
文科專業本科生科學素養類課程教育教學目標的研究 張芳;韓會景;王國強;萬勇;34-37
大學物理學教學中培養科學思維與激發學習興趣 朱世秋;甘德昌;劉玉穎;賈貴儒;38-43
課程預習策略研究 廖廣睿;肖湘;44-47
在大學物理課堂中采用類比法教學有利于拓展學生思維能力 王文春;李雪春;鄭殊;李淑鳳;48-50+55
科學素質融入物理學教學的研究 章登宏;張先梅;陳建華;房毅;鐘菊花;陸慧;51-55
課程教學大綱存在的問題及編寫思路——以大學物理實驗為例 李欣;張海鵾;邵明輝;崔曉軍;56-58+62
關于大學物理課程定位的一些思考 劉偉濤;張婷;59-62
基于小班大學物理課組織課堂討論的實踐與探索 趙瑞娟;劉興來;張旭峰;崔文麗;王建邦;63-66
在教、學改革中創新考試命題類型的實踐與探索 胡俊麗;劉興來;侯利潔;王建邦;67-70
風采實錄
廣西師范大學物理科學與技術學院 2
教學模式探討
以實現“過程與方法目標”為線索設計大學物理課堂 王文玲;黃安平;71-74
同伴互評在大學物理互動教學中的應用效果分析 丁瑞君;武荷嵐;75-78
4年同伴教學法實踐的啟示 張妙靜;賴仿;79-82
對接國際一流,大學物理雙語課程建設與實踐 劉玉穎;朱世秋;賈貴儒;宋敏;83-87
《大學物理》MOOC練習資源建設及其與傳統教學模式的融合 李淑鳳;李雪春;鄭殊;奚衍斌;常葆榮;于杰;馬春利;胡晶晶;張佼;胡章虎;王文春;88-92
國際合作班的大學物理雙語教學新模式的探索和實踐 吳喆;吳昊;雷雨;93-97
“課堂派”結合同伴教學法在電磁學課程中的實踐與思考 潘江洪;李廷會;98-102
淺析同伴教學法對大學生表達能力的影響 王珊珊;劉柏云;張妙靜;103-105+108
數字化技術在大班課堂互動教學中的應用案例 倪忠強;劉海蘭;吳天剛;王祖源;106-108
基于學科交叉的“欣賞物理學”課程構建探索與實踐 房毅;張先梅;鐘菊花;章登宏;陳建華;109-112
大班選課制下大學物理課程教學改革 馬堃;焦錚;113-116
大學物理全英文教學的教學模式實踐和探討 高麗;孟召霞;何為凱;117-119
創建以應用型人才培養為導向的大學物理課程模式 王理想;袁偉;張明霞;施小靖;120-122+126
基于MOOC的翻轉課堂教學與傳統教學效果對比研究——以中央民族大學預科教育大學物理課程為例 渠朕;劉思彤;杜英琪;鄒斌;付軍麗;馮帥;張谷令;123-126
普通物理雙語教學的實踐和探討 萬勇;張芳;宋然然;劉夢楠;季福云;127-129
“物理與人類未來”素質教育雙語選修課混合課堂的實踐經驗及探索 吳海娜;胡志遠;公衛江;易光宇;王強;130-133
工程教育專業認證中大學物理教學模式的思考與實踐 張永梅;張旭峰;劉興來;胡俊麗;王建邦;134-137
“互聯網+”背景下對大學物理教育的幾點思考 耿愛叢;陳曉白;李熊;138-140+144
基于混合學習的科學研究教學模式設計與實踐 張蓮蓮;陳肖慧;公衛江;張莉;141-144
實驗課程改革
解決復雜體系問題的大學物理綜合實驗改革 王立英;馮列峰;145-149+153
大學物理實驗及仿真在線課程建設的實踐 蔣逢春;吳杰;石開;王海燕;150-153
醫用物理實驗中遞進式教學模式的探究 何雨華;湯純;方愷;徐少磊;陸萍;于婷婷;154-157
同伴互助教學模式在大學物理實驗中的嘗試和探索 王亞芳;蔣蕓;董愛國;張自力;158-159+163
基于移動網絡教學平臺的大學物理實驗緒論課程的改革 劉京津;高宗慧;程利艷;馮列峰;160-163
“工作室物理”中的演示實驗 王曉鷗;張伶莉;袁承勛;李均;黃喜強;趙遠;164-167+171
大學物理實驗分類分層實驗體系建設 何光宏;韓忠;楊駿駿;徐瑋婧;劉婷;168-171
大學物理實驗競賽對物理實驗教學的啟示 陳曉白;李寶河;李熊;劉劍;172-174
在大學物理實驗課程中培養學生的自主學習能力 魏平;175-177+184
同伴教學法在大學物理實驗課程中的優勢和發展 張子涵;魯銳;何彥雨;彭瑜;178-184
“互聯網+”時代大學物理實驗的教學研究與探索 孫明珠;唐勤;賈亞民;185-188
加強實驗教師隊伍建設 爭創“雙一流”大學 董軍軍;孫明明;陳森;189-192+196
慕課模式下物理實驗教學方式的研究與思考 王艷輝;劉升光;李雪春;秦穎;王奇;李淑鳳;莊娟;193-196
大學物理實驗數字化教學資源的建設與應用 楊駿駿;鄭雪麗;李巧梅;張選梅;劉婷;197-199+203
物理實驗中心資源在人才培養和社會服務方面的示范和輻射作用 馮列峰;200-203
大學物理實驗“2+1”教學模式的探索及實踐 尹躍;祝昆;楊文韜;劉海;陳函;204-206
基于項目學習的電磁學實驗教學的研究 羅海軍;黃運米;張棟;黃曉虹;207-211
關于大學物理實驗多與少、深與淺的思考 張映輝;張金蘇;212-214+220
采用“微信公眾平臺+微課程教學服務”組合模式搭建物理實驗移動教學管理平臺 秦珠;215-220
應用型本科院校大學物理與大學物理教學與實驗結合的改革探索 王子煜;221-223
物理實驗
教學型橢偏儀測量各向異性單軸晶體光學參數的方法研究 張鎖歆;錢建強;郝維昌;秦雨浩;姚星群;86-90
泳池中盤制漩渦對的形成與穩定 王盟航;王志鋮;李鵬;91-99
新型數字螺線管磁場實驗儀 蔣學俊;賈鵬;李猛;張共寧;張莉;王文娟;100-102+108
智能手機陀螺儀傳感器測量轉動慣量研究 黃建成;石峰宇;趙昶;趙曼;103-108
基于微課和翻轉課堂的大學物理基礎性實驗教學研究 陳杰;黃鑫;賈輝;109-11
油氣太赫茲光譜儀時域譜的誤差分析與標定 寶日瑪;苗昕揚;陳星潔;王丹丹;詹洪磊;邢穎;96-101
關于“小孔成像”的研究 潘志民;金凱文;潘開欣;102-108
基于光學干涉儀的精密測量技術 馬超群;陳國慶;109-112+118
從光柵衍射到現代納米晶體觀測技術 胡泊;孫祖堯;崔鳳全;113-118
基于圖像處理的光彈應力測量實驗 侯軍渝;方子林;唐芳;119-124+129
全自動聲速測量及實驗數據處理研究 石明吉;羅鵬暉;陳蘭莉;宋金璠;劉斌;125-129
電表改裝實驗中校準曲線的應用 錢鈞;惠王偉;陳靖;張春玲;70-75
便攜投影式牛頓環干涉演示儀的研制與應用 楊廣武;劉枝朋;朱飛;徐建;張守超;76-80
紅外傳感遙控器實驗的教學設計 湯純;劉柏春;徐少磊;甘子強;81-83
工科物理實驗課程的量化評價探索 朱亞彬;韓笑;牛原;梁生;張進宏;王智;84-88
在課程總學時日益縮減的背景下,大學物理實驗課程的應對措施 郭袁俊;姚列明;霍中生;楊宏春;89-93+104
LED在分光計教學實驗中的應用 薛燕峰;裴力;王海軍;94-98+104
真空技術虛擬仿真實驗在教學中的應用 莊娟;楊華;李建東;李雪春;劉升光;王艷輝;99-104
基于物聯網技術的大學物理實驗數據處理系統 張丙旭;徐文濤;張廣斌;105-109
基于移動增強現實的物理虛擬實驗研究與設計 段延;倪晨;吳天剛;方愷;何雨華;顧牡;張睿;224-228+233
一種制作中遠距離無線電能傳輸裝置的方法 陳森;劉鑫;楊宇犇;吳平;229-233
光纖的彎曲及浸沒溶液折射率對光纖輸出功率的影響 姚逸云;馬思娟;張志華;于婷婷;方愷;赫麗;234-237+244
超級球在受限空間的力學規律研究 梁澤宇;吳秀文;申坤;郝會穎;238-244
基于SPR傳感器檢測的教學實踐 楊東俠;劉安平;何光宏;韓忠;張選梅;245-249+255
全息干涉技術測量酒精燈火焰溫度場分布 劉國強;王慕冰;苗明川;熊暢;250-255
利用串并聯電阻法實現NTC熱敏電阻測溫線性化的探究 王艷輝;張佼;王奇;李淑鳳;李雪春;秦穎;莊娟;256-259
LED安全工作電流與光譜色純度最佳匹配的實驗研究 王瑗;潘葳;260-265
非平衡電橋測溫原理的應用 秦穎;申芳芳;劉柯;劉旭陽;王茂仁;李會杏;266-268+275
音頻相控陣實驗平臺的設計與實現 盧震旦;鄭天逸;苗明川;王慕冰;熊暢;269-275
拉曼光譜退偏度實驗數據處理方法改進 王風麗;276-280
兩維光子晶體狄拉克點贗擴散現象實驗設計與研究 赫麗;王曉;孫勇;李云輝;方愷;281-286+292
激光照射金屬絲形成環形光現象的物理機制分析 馮禹;趙敏;李佛生;287-292
自制真空系統漸進式系列實驗教學 莊娟;楊華;李雪春;海然;293-295
太陽能應用實驗的教學設計 馬寧生;296-300
用近距轉鏡式楊氏模量儀測量金屬絲的楊氏模量 姜蕓;尤紅軍;朱鈞;唐勤;王琪琨;301-305
高壓條件下油脂表面形貌特征研究 李俊龍;呂將;吳秀文;董愛國;306-310
沖擊電流法測定磁滯回線實驗誤差分析及修正方法 鄒文強;羅飛;藺福軍;侯春菊;311-316
氣-液隔離式多管黏度計的研制 劉鳳芹;孫曉明;劉建強;李輝;孫尚倩;蓋志剛;徐建強;317-321
聲光衍射測量聲速的教學應用 張選梅;劉安平;何光宏;韓忠;李巧梅;楊東俠;趙世軒;322-324
論文摘要選登
航海類專業大學物理實驗教學改革的探索 鄭民偉;187
基于霍爾效應的稱重裝置設計與研究 馮德華;李碩;何越;187
實驗測定彈性模量時的數據處理方法 張攀;張選利;袁向麗;劉文秀;187
以微信為基礎的新型問題導向教學模式研究 李翠蓮;188
平行板中靜電感應現象的實驗探究 胡卓坤;188
“新形態”大學物理教材與在線課程資源的建設 沈黃晉;黃慧明;周國全;188
混合法測比熱容實驗作圖外推法的理論依據 楊超舜;侯泉文;尹劍波;189-190
互聯網+時代下的大學物理混合式教學改革 鄭凱;趙紅敏;蔡天芳;189
互聯網+背景下近代物理教學實踐研究 郭欣;李海英;189
一種簡易超聲波懸浮裝置及聲速測量的兩種方法 張鑫;劉麗;190
物理學與創新 何志巍;賈貴儒;李春燕;190
信息技術與課堂教學融合的實施過程及心得體會 李俊玉;蔣逢春;馮世全;馮學超;吳杰;190
教書育人之我見 馬小娟;王輝;191
大學物理課程線上線下混合式教學設計 龔艷春;武文遠;何蘇紅;191
基于學研結合大學物理教學平臺的創新性理科人才培養 段利兵;李東;白曉軍;鄭建邦;191
物理教學中開展研究性教學模式的探索 何麗娟;陳春天;楊文龍;張國華;192
基于h5的跨平臺3D物理模擬和仿真實驗Web App開發與教學實踐 柴康敏;李翠蓮;鐘菊花;呂智國;周紅;192
混合式學習在力學教學中的探索和實踐 吳亮;方亮;192
醫用物理學在線課程的設計和建設 劉海蘭;倪忠強;吳天剛;110-113
加強武警指揮院校大學物理課程教學質量控制 劉秀敏;黃麗;114-117+121
工程認證背景下的“大學物理”課程改革及教學研究 王靈婕;楊宇霖;程再軍;李敏;林一清;118-121
新工科背景下“大學物理”課程建設的思考 李海英;唐笑年;何越;李碩;122-123
大學物理全校通選課實踐及實證分析 呂洪鳳;124-127
基于“資源共享、優勢互補”的跨校慕課學習實踐與探索 張蓮蓮;陳肖慧;李雙美;128-130
智慧教學在大學物理課程中的實踐經驗及探索 吳海娜;公衛江;易光宇;131-135
“大學物理”課程考試改革探索與實踐 周戰榮;趙云芳;沈曉芳;136-139
“新工科”理念下的軍校大學物理教學模式改革探索 沈曉芳;徐軍;周戰榮;140-142
“大學物理——力學”課堂微案例中融入紅色基因教育的實踐 奚衍斌;李淑鳳;常葆榮;張佼;胡晶晶;胡章虎;李雪春;325
新時期下的大學物理實驗教學改革 孟惠;吳毅;325
注重“第一課堂”教學,培養學生創造思維——以大學物理實驗課程教學為例 郭長立;325
聲光衍射實驗的衍射距離讀取軟件設計 李光祥;唐茂川;黃映洲;李海龍;何光宏;326
石油類院校基于翻轉課堂的大學物理“雙模”教學模式探討 高磊;王愛軍;覃方麗;呂志清;326-327
碎片化移動學習方式在大學物理實驗教學中的應用設計 潘量;邱麗;徐瑋婧;何光宏;326
近代物理實驗教學改革探索 王樹國;戴海濤;327
基于知識、能力與素質的大學物理“如何教”的實踐與探索 侯利潔;劉興來;胡俊麗;張永梅;王建邦;327
工科近代物理教學改革的現代化 王亞民;班麗瑛;龐紹芳;魚海濤;328
物理實驗課程教學資源的建設及教學改革 秦穎;李會杏;白洪亮;李建東;王茂仁;李雪春;趙紀軍;328

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